올돌이가 보는 세상

우리 학교에는 각 교실마다 커다란 PDP 텔레비전이 있다. 선생님들에겐 데스크탑 대신 노트북이 지급되었기 때문에 수업중 언제라도 노트북에 있는 자료를 학생들에게 보여줄 수 있다. 바글바글한 교실에서 분필 가루 휘날리던 수업만 기억하고 있는 나는 요즘의 학교 수업 환경이 훨씬 더 흥미로울 것이라고 생각했다.

착각이었다. 그런 흥미는 옛 교실의 모습을 기억하는 나에게만 해당되는 것일뿐 휴대폰으로 노래를 듣고 영화를 보며 인터넷으로 숙제를 하고 PC방에서 친목을 다지는 요즘 아이들에겐 그저 "익숙한 풍경"일 뿐이다. 영화자료, 플래시자료를 준비해서 학생들에게 보여주면 반응이 제각각이다. 재미있다는 녀석, 지루하다는 녀석... 결국 플랫폼의 문제가 아니라 어떤 내용을 담느냐는 게 문제다. 아무리 재미있는 내용이라도 교과서에 담기는 순간, 아이들은 어렵고 지루하고 싱겁다고 생각하기 마련이니까.

며칠전 우연히 보게 된 뉴스 기사는 그 진위 여부를 떠나서 내게 많은 고민거리를 안겨준다. 교육학의 여러 이론과 실제 현장에서의 차이를 감안한다할지라도 "효과적인 수업"에 대해서 나는 처음부터 다시 생각해볼 시간이 필요한 것 같다.

이 뉴스에 대해서 다른 선생님이 해주신 말을 되씹어 보면서 나는 보여주는 것에 치중한 나머지 알맹이를 놓치고 있지는 않은지 반성해봐야겠다.

"강의법도 아주 훌륭한 교수법이야. 정신없이 웃고 떠들면서 들었는데 끝나고 나면 알맹이만 쏙쏙 기억나게 하는 강의가 있고, 화려한 자료를 다 보여주지만 졸리기만 하고 아무 것도 기억나지 않는 강의가 있지..."